台灣階級身分分明，雖然不致於像種姓制度那麼嚴重，血液注定了一生；但同一階級之家庭其子女，幾乎繼承父母的職業，這個社會我們看到的是醫師世家、警察之家、教師及公務人員家庭。再看看演藝家族，哥哥當歌星弟弟也接棒，爸爸唱歌兒子演戲；女兒是歌星爸爸可以變名嘴男友就像經紀人，至於家庭事業那更是一代傳一代，老爸開銀行兒子開金控，怪不得『老鼠生的兒子會打洞』。
所以如何掙脫階級的枷鎖，產生向上的社會流動力量，是在寫『我的志願』時要思考的架構。有人說教育是社會流動的最大動能，到南陽街觀察確實不假，有升學補習班、國家考試補習班、技能補習班、證照考試班，暑期進修班、大學先修班、甚至教師甄試都要補，補習班四處林立以補學校教育之不足。
反面以觀，學校教育可說是失敗的，那是教育行政主管機關的問題，還是學校校務的缺失，抑是教師失職，或者是學生向學懶散，乾脆請補教協會理事長當教育部長算了，比較貼近了解社會需求、學校需求及學生需求。
現在補教業者配合社會演進企業化經營，有面授形式、數位學堂、函授方式，還兼做出版業。面授時錄影、錄音除可供其數位學堂使用外，面授請假補課時還可賣錢。至於學校也不是省油的燈，補習班化設立如社區大學的各種課程搶錢，強調還有學分可拿。
如果你對現在的階級不滿意，要緊緊捉住社會流動的訣竅〈當然要合法〉，有決心有計畫的爬升定能成功，和諸位共勉。街頭考察完補習班，我們晃到衡陽路的天仁喫茶趣，吹吹冷氣吃茶套餐聊聊天，忘卻社會流動的沉悶議題。
圖：台北補習班一景
圖：台北補習班一景
圖：台北補習班之數位學堂
圖：考察完補習班喫茶趣
圖：賣茶的也賣餐
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