柏克萊大學UC Berkeley工程學院管理個案研討

柏克萊大學UC Berkeley工程學院管理個案研討

        小土妹到柏克萊讀書了，常常Line報平安；除聊日常作息也談及上課情形，她的第一門課是管理個案研討（Case method）。課前發給研討資料，有哈佛大學研討案例，有柏克萊教授編自企業實例者，學生在家詳加研讀。

圖：柏克萊大學總圖書館 

        研討案例如：上班族如有可申請專利之相關物件，可否主張為已有；著作權之擁有問題；矽谷新創獨角獸公司賽諾斯案；小型賽車團隊如何評估是否參加下次大型賽事，有合作廠商等等問題，要同學討論後告訴教授答案；特斯拉汽車上市以來，發生數起死亡車禍，死亡多少人是可以接受的統計；上班族想另行創業之競業禁止契約問題，當節還特地邀執業律師為業師擔任學生法律諮詢，以利討論進行；以及大藥廠新藥，臨床測試產生副作用，假如你是藥廠負責人，員工大會上如何向員工說明你的決策。

圖：柏克萊大學薩瑟塔（Sather Tower）

        
        上課座位是ㄈ字型，電機工程專長教授就站在ㄈ字口，一旁是拿著記錄簿的助教，不要擔心老師、 助教不認識你 ；學生座位上有大大的名牌（ 有如台灣賣房子的舉牌），個案研討時舉手發言，教授馬上親切的念大名請你發言，發言時助教很有默契的記錄，有見地者教授會將概要記在白板上，偶而老師穿針引線簡短舉例，學生頗覺高明。發言次數無限制，端看教授是否青睞；無發言者，教授會提醒你欠他一個答案。

                            圖：柏克萊大學個案研討座位                            

        小土妹說上課情形同學發言踴躍此起彼落 ，第一堂課我就聽轉述印度同學發言五次 ，隔壁的美國同學發言三次，有次是教授指定發言，就是韓國同學和泰國同學也發言。我疑惑地問小土妹有否發言，她說發言了三次。她直說班上同學企圖心旺盛到具有威脅性，印度同學在團體討論時，主動舉手擔任討論時涉及到計算與統計之議題。

        不要以為個案研討只是上課耍嘴皮子，周休二日還要寫800字心得報告限時上傳網站，甚至於週一至週三研討資料會加重，讓你充分準備，對英語非母語學生挑戰很大。

       個案研討在台灣並不稀奇，大學商學院研究所幾乎都有。這堂課由柏克萊電機工程專業精研管理教師講課，從事個案教學多年；加上學生出身文化、背景多元，素質整齊，競爭之下自然火花四射。